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发布日期2021-07-22

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公开招聘高校毕业生到我市“两基”攻坚县、国家级贫困县以下农村学校任教。毕业生享受如下优惠政策:聘任期间,享受当地同级别公办教师相同工资、津贴及福利待遇,同时计算参加工作的时间、教龄、工龄,所需经费由中央财政和地方财政共同承担;服务期满考核合格且自愿留在当地学校的,所在地政府负责落实工作岗位,其工资发放纳入当地财政统发范围,享受当地教师同等待遇。

减负不仅是教育问题,也是社会文化问题。学生厌学、老师厌教、师生关系紧张、以考为本的学校管理机制、枯燥乏味的学校生活,都已成为必须认真解决的问题。准确地说,减负不仅是减轻作业负担、课业负担、考试负担,观念的转变才是真正的减负,其中最重要的是抛弃功利化的教育价值观。只有站在“培养什么人”这个核心问题上,让教育价值观去功利化,才能触及问题的本质。如果教师只关心少数学生的利益,只关心教育对学生和自己的眼前价值;如果每个家长只关注子女的分数排名,那么再多的法律都可能难逃被规避的命运。(朱四倍)

袁贵仁深入阐释了胡锦涛总书记提出的推动教育事业科学发展的“五个必须”,即必须优先发展教育,必须坚持以人为本,必须坚持改革创新,必须促进教育公平,必须重视教育质量。袁贵仁指出,这“五个必须”是一个有机整体,集中体现了科学发展观在教育领域的总体要求,体现了我们党对新中国成立60年特别是改革开放30年来社会主义教育事业发展的规律性认识,体现了党和国家对未来教育改革发展进行的全面谋划和前瞻性部署。这“五个必须”贯穿于教育规划纲要的全文之中,体现为教育规划纲要的20字工作方针。

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专家介绍,我国农村学前3年毛入园率只有35.6,与城市相比,差距非常大。如何破解农村娃入托难,让农村娃接受像城里娃一样的学前教育呢?

演讲开始前,“粉丝”家长们带着五六岁的孩子冲上前去“拜师”。拜师队伍中,有北山幼儿园大班的孩子、学军中学一年级的学生,甚至还有大学生要求报名寒假班。

本报北京11月18日电(记者范又)由国家质检总局主编的《质量和安全知识读本》首发式暨赠书仪式日前在北京图书大厦举行。中宣部、教育部、工信部、新闻出版总署、全国总工会、共青团中央和国家质检总局的领导出席仪式,并向来自政府机关、企业、中小学校、社区和陕西、甘肃两省“农家书屋”的代表赠送了《质量和安全知识读本》。

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首先,至今没有看到一家媒体报道在震后其他地方普查中小学校舍“危房”情况的,没有普查就更谈不上校舍“补强计划”了!而且据专家讲,目前我们的校舍建筑安全标准体系还存在着缺陷(5月11日南方都市报报道)。每当想到一年前地震中消失的5335名孩子的生命,我们对上述的校舍安全问题怎不担忧?温总理对校舍的要求何时才能落到实处?我们盼望各地在援建四川灾区的同时,也对自己省市的中小学校舍“危房”予以复查、计划补强,让我们各地的中小学校舍没有危房,都想灾区援建学校那样能永久性小学投入使用,成为“最安全、家长最放心的地方”。因为关注孩子,就是关注民族的生死存亡,关注未来和希望。(李六合)

1982年的一个秋日,马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的学术报告厅里,正在举行国际水稻科技界的盛会座无虚席。会议开始,国际水稻研究所所长、印度农业部前部长斯瓦米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时,屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像,下方是“杂交水稻之父袁隆平”一行特大黑体英文字。报告厅里顿时响起经久不息的掌声。

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新华网兰州5月21日电(记者李曼曼)“卖报!卖报!为灾区人民奉献一片爱心吧!”“叔叔,阿姨,请买一张报纸吧!”

培养涉农专业人才。学校重视“三农”的需求,依托“国家生命科学与技术人才培养基地”等,每年培养千余名农产品加工方面的高素质科技创新人才,投入到“三农”的实践中;百余名优秀的毕业生参与到“西部计划”、“苏北计划”、“农村教育硕士”等项目中,投身于社会主义新农村的建设。另外,近些年学校已为农民组织相关的培训讲座300多个,覆盖200多个县、近千家农村企业、数万农民,为新农村建设培养了自己的优秀的科研和管理人才,提升了农村自身科技创新能力。

30年来,党中央、国务院就大力发展职业教育做出了一系列重大部署,提出了明确要求。1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家,而且迫切需要千百万受过良好职业技术教育的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他受过良好职业培训的城乡劳动者。”1993年,中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》指出:“各级政府要高度重视,统筹规划,贯彻积极发展的方针,充分调动各部门、企事业单位和社会各界的积极性,形成全社会兴办多形式、多层次职业技术教育的局面”。1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出:“要积极发展包括普通教育和职业教育在内的高中阶段教育”。改革开放30年来,国务院先后召开或批准召开了六次全国职业教育工作会议,1991年、2002年和2005年国务院三次做出关于大力发展职业教育的决定。特别是进入新世纪以来,党中央、国务院把发展职业教育放在更加突出的位置,把职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,明确了今后一个时期职业教育发展的目标任务和政策措施。职业教育战略地位的确立,意义重大、影响深远。

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本报讯16日,全国34名中学数学尖子来到武钢三中,参加第50届国际数学奥林匹克中国国家集训队,其中成都的一对双胞胎双双入选。

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